为何要特别重视婴幼儿听力下降的防治?
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平均听力损失41~55dB时,对普通音量的说话声感到听辨困难,如发生在婴幼儿期,可导致吐词不清;平均听力损失56~70dB时,对大声说话听辨困难,不易理解,如发生在婴幼儿期可导致语言明显迟缓,且发音异常;平均…
原标题:为何要特别重视婴幼儿听力下降的防治?
重庆聪茂助听器加州中心分享:六岁以前是儿童学习语言的关键期,错过这个阶段再学习语言就几乎不可能了。如果6岁前患儿听力下降,甚至全聋,就可能导致患儿因为听不到或听不清言语声及环境声,从而失去模仿与学习讲话的机会,成为永久性聋哑残疾患者。
患儿双耳听力损失25 dB 以下,一般无语言障碍,不影响正常的言语交往;
双耳平均听力损失26~40 dB时,对一般的说话声听取没有困难,但在嘈杂环境下,会感到听话困难,较小的声音信息如耳语声不易听到,高频下降更明显;
双耳中度以上听力损失的聋儿能听到声音,但不一定能听懂语言,导致不同程度的语言发育迟缓,影响幼儿的语言学习,如口齿不清,高频音声母发音缺失,家人此时往往怀疑小孩“大舌头”“舌系带过长”等;
平均听力损失41~55 dB 时,对普通音量的说话声感到听辨困难,如发生在婴幼儿期,可导致吐词不清;
平均听力损失56~70 dB 时,对大声说话听辨困难,不易理解,如发生在婴幼儿期可导致语言明显迟缓,且发音异常;
平均听力损失71~90dB时,对较大的声音可有声感,不能分辨言语声,可导致语言障碍;
平均听力损失90 dB 以上时,语言障碍明显,不能通过听说进行正常的社会交往。
要使聋儿能听到声音很容易,即使有较少的残留听力的聋儿,使用助听器放大也能听到声音,但要使其达到能听懂语言并不容易。人们的说话声音属于复合音,由低频、中频、高频构成。有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同。多数感音神经性耳聋患者,只能感受、传递低频的声音,而不能感受中频、高频的声音。
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