幼儿园云彩和风儿教案
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活动目标:
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、体验情景表演带来的乐趣。
活动准备:
与散文诗内容一致的图片(如:云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等)
活动过程:
一、导入课题:
1、师:你们知道天上都有什么吗?
2、师:今天苏老师把天上的一样东西带到我们大三班,你们想知道是什么吗?
3、出示云彩图片 师:你们平时看到的云会动吗?
4、讨论:是谁让云彩变了呢?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动)
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
(一)欣赏散文诗第一遍
导语:今天苏老师带来了一首好听的散文诗,我们来听听云彩都变成了什么。
师:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)
(二)分段欣赏散文诗第二遍,引导幼儿用动作表现散文诗的内容
师结合教具提问:
1、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?谁来学学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆)
2、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。(变出狮子)这只狮子是怎么样的呀?(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)
3、最后,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?她在干什么呢?
(三)完整欣赏散文诗第三遍,引导幼儿仿编
1、师:有趣的云彩除了可以变小白船、大狮子、胖娃娃以外,还可以变成什么呢?开动小脑筋赶紧来想一想。
2、师:×××小朋友说的可真好,我们一起把它编到诗歌里吧。
3、师:这么有趣的云彩,这么好听的诗歌,可是还没有题目呢,我们一起来取个好听的名字吧。
三、情景表演
一边朗诵、一边用肢体语言来分组表演:男孩子来当云彩,女孩子来当风儿进行表演。(第二次角色互换)
结束语:诗歌里的云彩这么有趣,我们一起到外面看看天上的云彩都变成了什么。
教案二:云彩和风儿活动目标:
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。
2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备:
1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观察云彩。
活动过程:
一、引出课题
1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)
2、参观图片,初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题:云彩和风儿
提问:a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察,并回答)
b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会动)
二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。
提问:小朋友你们听到了什么?有什么想说的?
2、欣赏第二遍,;老师操作云彩图片,帮助幼儿体验、理解。
根据散文诗的内容提问:
a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )
3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)
4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表达,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力。)
三、老师给幼儿发卡纸,幼儿合作创作自己喜欢的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩,幼儿仔细观察,发挥想象力。
2、幼儿动手操作。(教师个别指导)
3、展示幼儿作品。
教案三:《云彩和风儿》
活动目标:
1、初步学习朗诵诗歌,理解是诗歌中的事物形象。
2、引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试访编,发展其想象及语言表达能力。
3、感受诗歌的语言类、意境美,萌发探索自然的愿望。
活动准备:
1、写有“风”汉字的头饰。
2、蓝天背景图,各种形状的云彩图片。
3、磁带、录音机。
活动过程:
一、倾听风声,用游戏引出主题
1、师:听!这是什么声音?(播放风声)呼…呼…(风)。师生,共同游戏,师扮“风儿”,幼儿扮演各种物体随风做各种肢体动作。如:风吹树、风吹花、风吹风车等等。
2、师:如果风儿遇到云彩,云彩会怎么样?(幼儿用肢体自由表演)
云彩遇到风儿,还会发生更有趣的事情。今天,王老师给小朋友们带来了一幅图。
二、依次用教具演示诗中“云彩变化过程”,让幼儿理解并同时欣赏诗歌。
1、(1)师操作教具:把两种不同形状的云拼成小白船的形状
师:吹呀吹,风儿把云彩变成了什么?(小白船)
师生共同编出诗中语言:吹呀吹,云彩变成小白船……远处看不见
(2)师操作教具:几片不同形状的云拼成大狮子形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(大狮子)是什么样子的?
(启发幼儿根据图片想象回答)
师生共同编诗中语言:吹呀吹,吓得羊群都逃散(请个别幼儿模仿狮子的形象)
(3)师操作教具:出示胖娃娃的形象
师:吹呀吹,云彩又变成了什么?(胖娃娃)是什么样子的?
师生:吹呀吹,……跟着太阳公公闹着玩
2、进一步巩固幼儿对诗歌的认识,并学习朗诵诗歌
师:风儿真有本事,它把云彩变成了这么多的形状。我们把这些有趣的变化连起来就是一首好听的诗歌,它的名字叫《云彩和风儿》
(1)欣赏配乐诗朗诵,感受诗歌的意境美
(2)教师和学生一起边看图边说诗歌
(3)引导幼儿用动作表现诗歌内容
3、游戏:“云彩和风儿”尝试访编诗歌
师:云彩真有趣,变出这么多的形状。小朋友们我们也来做一次云彩,一起变出更多的东西好吗?我是“风儿”,你们是“云彩”,在天空中飘呀飘。一阵风后,云彩要做一个造型,并且说“我变的是谁,在干什么?”
三、师小结,结束活动。
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