【幼儿园着装教案】幼儿园着装礼仪教案 幼儿园我会穿衣服教案
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幼儿园着装教案。幼儿的着装都是由家长来的,但是要培养幼儿的独立性和审美观就要让幼儿自己开始选择,教师们可以教幼儿感受一下服装的美,自己学会穿衣服和选衣服,让幼儿明白穿衣要整洁大方,得体合适。
幼儿园着装教案:美丽的服装
活动目标
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
活动准备
各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友,请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干,拼插成的“摄像机”。
活动过程
(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话,引出“举办晋江服装博览会”的构想。
(从幼儿周围发生的事件入手进行谈话,这在很大程度上丰富了谈话的内容,并且抓住大班幼儿的心理特点,通过引发举办服装博览会的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)
(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装,并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。
1、师:“服装博览会举办的时候,肯定需要很多的解说介绍人员,要是我们也能参加,向来自各地的外宾朋友介绍,一定很不错。今天,我们也来试着学一学,先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方,请你来试着向大家介绍介绍。
2、幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装,丰富幼儿服装的词语。
(大班幼儿的任务意识及责任感比较强,通过担任“解说介绍人员”这一角色任务,让
幼儿尝试向同伴介绍自己的服装,并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍,为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向,同时,在幼儿的介绍中,师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)
(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片,感受服装的美。
1、师:随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计,服装的款式越来越多,越来越美,我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流,讲述。
(这一环节通过欣赏、交流,再一次让幼儿感受各种款式的服装美,同时孩子在交流、讲述中,经验得到了分享、提升。)
(四)幼儿自由选择,自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。
1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机),引导幼儿通过“电视台采访”形式,自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。
2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。
(以没有结束的结束环节,让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流,在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)
幼儿园着装教案:环保服装秀
活动目标
1、激发幼儿充分利用废旧物品,积极参与服装设计、制作、演示活动的兴趣。
2、了解废旧物品的回收利用价值。
3、调动幼儿参与时装表演活动的积极性,培养幼儿的合作能力和表现力,审美能力。
活动准备
1、与家长共同收集各种废旧材料(蛋糕盒、蔬菜包装网、包扎绳、饮料瓶、包装盒)
2、欢快的音乐
3、服装表演录像
活动过程
(一)、导入
1、与家长观看服装录像,感受服装的丰富多彩。
2、讨论:这些服装是用什么材料制作的?
3、出示各种废旧材料,产生制作服装的兴趣。
(二)、我是服装设计师
1、自由结伴商讨设计的款式、所需废旧材料。
2、简单了解制作服装的过程及制作工序。
3、与家长共同制作。
(三)、时装表演
1、引导幼儿展示、介绍自己的作品,体验成功的喜悦。
2、播放音乐,创编动作进行表演。
3、表演过程中,幼儿分组表演,也可请家长一起表演。
四、评选最佳表演小组奖、最佳服装奖,共享制作、表演成功的喜悦。
评析:
本次活动是“保护环境,爱我家园”这个主题活动的高潮部分,我们采取了家园合作的形式,使幼儿的情感得到淋漓尽致的发挥,幼儿强烈的表演欲得到了满足,收到了意想不到的效果。本次活动中,家长的积极支持和参与令我们十分感动,充分体现了我园的家园合作。
幼儿园着装教案:自己会穿衣
活动目标
1、让幼儿初步学会穿衣的方法;
2、进一步认识衣服的各个部分,领子、袖子、拉链。
活动准备
一件用袋子装好的衣服
活动过程
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫,太阳公公出来了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不见了,小兔子着急的哭起来了,小朋友快来帮帮忙,帮小兔子找一找衣服,提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了,一边穿一边念起儿歌。
“抓领子,盖房子”,“小老鼠出洞了”“吱吱扭扭上房子”
3、小朋友小兔子棒不棒,你们想不想学习一下穿衣服呢?
二、介绍衣服,解释儿歌
1、“抓领子,盖房子”是什么意思?衣服的领子在哪里?
2、“小老鼠”指的是什么? “洞子”指的是衣服的哪个部位?
3、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌,教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣。
3、衣服穿好了,让我们去活动活动吧。
幼儿园着装教案:衣着打扮要整洁
活动目标
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适。
活动准备
教学用教材、教学PPT课件等。
活动过程
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入:小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、“看”动画提问导入:你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动,巩固 主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后,培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园着装教案:穿衣服
活动目标
1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
活动准备
图片两幅:一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程
(一)导入活动
1、教师:“老师带来了两幅图,我想请校朋友们先仔细看,然后再告诉我:图片上的这两个小朋友谁做得好,谁做得不好。”
2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片:一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友,另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤
1、让孩子观察和比较图片,判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物,让孩子进行穿衣服比赛,让其他幼儿当小评委,要求能说出哪个小朋友做得好,并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来,参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套,把幼儿分成每四人一组,让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论:
(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整洁时,有什么好的办法?
幼儿园着装教案:生活自理教育教案穿衣服
教学目标
1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
重点难点
教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法
教学难点:用正确的方法穿衣服
教学准备
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
设计思路
在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。
教学过程
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名
2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌
师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌(出示图片)
师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)
3、讨论交流
师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
4、重点交流:
(1)第一张图片捉领子,师:怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子
(2)第二张图片盖房子,师:盖房子,怎么盖呢?盖那里?(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样
(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
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