孩子入园需要规范幼儿教育系统工程 入园入托
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我们大家应该从本质上来说,幼儿的教育应尊重宝宝的身心生长的规律,我们父母需要重点培养宝宝的行为习惯以及他们的一些生活自己能力的行为。
近日,安徽省教育厅要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。强调“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作,严禁小学化教学。”“禁书令”旨在规范教材市场和办学行为,初衷还是为了孩子减负,可是有些家长对这番好意却“不领情”。
从本质来讲,幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律,着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力,让幼儿健康快乐成长。但是由于现代社会竞争激烈,家长普遍望子成龙心切,担心孩子输在起跑线上,近些年来,应试教育压力层层下移,再加上有利益驱动,很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”。小学化教学俨然成了幼儿教育的通病。
应该说,规范幼儿园办学行为,适应了新时期幼儿教育发展需要与幼儿教育规律,有利于减轻幼儿的学习负担,这是纠偏之举,应该受到欢迎,但令人遗憾的是,此举却招来一些争议。对于那些孩子家长来说,又多了一份担忧:幼儿园大班的“幼小衔接”教育阶段,不用教材的话,孩子怎么能升入小学?”在择校关口前移到小学阶段的当下,为了孩子能上一所优质小学,家长能不焦急吗?
朋友的孩子去年上小学一年级,虽然上的是公办学校,但是因为生源地不对口,被收取了1万余元择校费不说,孩子还经过了严格的入学测试。据孩子讲,入学测试考查了看图说话、自我介绍、10以内加减法口算与简单的英语单词。如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育,孩子在幼儿园大班学习了部分文化知识,了解了基本的语文、数学、英语知识与测试技巧,孩子能否通过入学测试,还要打一个大问号。虽然让幼儿学习文化知识有拔苗助长的嫌疑,但在基础教育资源配置不均衡的当下,为了让孩子上一所条件稍好的小学,作为家长,其实对幼儿教育小学化的现实是很无奈的。
而且幼儿园教材真能令行禁止吗?慑于教育部门紧急通知的威严,为了避让政策红灯,一段时间内,幼儿园或许会停用幼儿教材,但家长的焦虑心态并不会随之消除。为了迎合家长的需要(准确地说是小学入学的需要),幼儿园老师也会想办法自编教材、资料,给孩子提前传授文化知识。此外,面对庞大的幼儿出版市场,幼儿园恐怕也难抵利益的诱惑。
因此,对“幼儿园禁书令”只可谨慎欢迎,实际效果却不容乐观。当然,如果教育部门在发布幼儿园禁书令的同时,加强配套制度建设,合理配置中小学幼儿园教育资源,消除家长望子成龙的后顾之忧,幼儿园禁书的争议声音会小得多,实施效果或许会好得多。
进一步说,幼儿教育的问题远不止幼儿园小学化教学一项。一直以来,我们强调幼儿教育是非义务教育,却忽视了幼儿教育的独特性、基础性和普及性的特性,没有将幼儿教育纳入义务教育体系。除了公办幼儿园外,国家对民办幼儿园基本上没有什么投入。因此,在国家经济发展,财政有盈余的语境下,还利于民,逐步把幼儿教育纳入义务教育体系,让所有孩子都接受到优质、平价的幼儿教育,在快乐的氛围中成长,是今后应予以积极考虑的路子。
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