【小班科学手电筒亮起来教案】幼儿园小班科学教案 小班科学活动优秀教案
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小班科学手电筒亮起来教案,手电筒在我们日常生活中很常见,手电筒对于幼儿来说也是一件很有趣的东西,我们可以教导幼儿手电筒是怎么发光的,来引导幼儿对于科学的兴趣。
教案一:手电筒亮起来了
活动目标:
1、在故事情节中拆装电池,激发幼儿进行探索手电筒的兴趣。
2、通过观察电池及其连接,培养幼儿的观察力及探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及安装方法,认识电池的正负极。
重点与难点: 引导幼儿认识电池的正负极及探索电池的安装方法。
活动准备:
课件、宝箱盒内(装手电筒)人手一个、大的宝盒、观察记录图(3张)
活动过程:
一、情境激趣,导入活动
利用“探险山洞”的故事情境导入,引出手电筒,激发兴趣。
二、围绕问题,展开研究
关于手电筒的构造
1、预设问题:手电筒不亮,引起幼儿探索兴趣。
2、围绕情境:拆手电筒,认识几个重要部件。
小结:手电筒中有弹簧、电池、开关、灯泡等比较重要的部件。
关于电池
1、观察电池,认识电池正负极。
通过故事情境,引出手电筒亮起来的秘密在电池上。
提问:电池的两端一样吗?上面有什么标记符号?
小结 :凸起的一端是正极,旁边有十字型的标记;相对较平的一端是负极,旁边有直线型标记。无论什么电池,根据这两个符号,可以认出它的正负极。
2、安装电池
(1)在各部件都正常情况下,按错误顺序安装电池,引起思考。
(2)电池的安装方式。
方式一:正极朝向弹簧; 方式二:负极朝向弹簧。
三、分组合作,探索操作
1、提出要求,探究发现
要求一:请小队员去找自己的手电筒进行安装
要求二:每一桌为一队,推选一位小队长,最后统一意见,把电池的正确安装结果记录下来
要求三:如果手电筒亮起来,请不要对着别人的眼睛。
2、验证提升,点评总结
小结:无论安装几节电池,都是负极朝向弹簧一端,正极朝向另一端。电池与电池之间正负相连;另外,手电筒亮起来,还跟电压、电流、电路等有关。
四、体验成功,活动结束
经过层层探索与研究,通过自己的努力使手电筒亮起来,并成功找到山洞出口。
教案二:手电筒亮起来
活动目标:
1、玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
活动准备:
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程:
一、以谜语的形式导出手电筒,激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小,头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池,让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察,了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。
小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长,手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上,其他幼儿用手组装各种造型进行游戏,然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。
教案三:《手电筒亮起来》
活动目标:
1、通过观察、探索活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们照亮。
2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。
活动准备:
1、各种不同形状,不同开法的手电筒。
2、图片《手电筒亮起来》。
活动重点:
认识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。
活动难点:
学会用不同的方法开手电筒。
审美元素:
在活动过程中,鼓励幼儿大胆探索,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。
活动过程:
1、出示手电筒,供幼儿认识,观察。
师:小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关)
2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒,感知手电筒的不同外形特征:
师:今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒,我们一起来看一看。
幼儿相互观察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形状不同,有的大、有的小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)
3、和幼儿一起讨论手电筒的用处:
师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?
师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。
4、幼儿自由探索,尝试开各种各样的手电筒。
(1)幼儿自由探索使用手电筒。
(2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。
(3)在幼儿探索的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。
5、出示图片《手电筒亮起来》,让幼儿一起玩“手电筒的游戏”。
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