隔代教育也有春天,谁说老人带不好孩子
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刚生毛豆的时候,我经常跟妈妈聊起自己是怎么长大的,过早的喂辅食,八个月就上了托管班,每天自己在地上爬,穿着尿布到处跑。。。总之,妈妈嘴里的小时候我的生长状态跟现在的亲密育儿观点相差甚远。那个年代,父母没有物质跟精力去亲密育儿,祖父母忙于农活也无暇照顾孙子,我们这一代纯属放养的状态,我常常想就这样的养育模式,自己是怎么长成现在健康的样子的。直到最近的一些事儿,让我对母亲的养育观有了些改变。
从毛豆7个月起,爷爷奶奶就来帮我们带毛豆,快有一年多没回老家了而且正赶着春天,广州天气变化无常,两个老人总是生病不断,也经常传染给了毛豆,于是,我们决定让二老回老家休养段时间,让姥姥来照顾毛豆一段时间。奶奶走跟姥姥来相差两三天的时间里,我自己请假全天带娃。
这两三天,我感觉自己忙的晕头转向,一向认为要“一切以孩子为中心“的我,从早晨一睁眼,就围着毛豆转。孩子这个阶段是没有恒常性的,思维跳跃的也快,可能这一秒还在努力往沙发上爬,下一秒就爬下沙发去玩盆玩玩具了。我就这样一路跟着毛豆豆,在不大的家里到处跑,他一会儿去了主卧把抽屉打开,把抽屉里所有的东西都翻出来,一会儿他又到客厅,把他的蜡笔摆一排,我还没收拾好,他又跑到厨房去开橱柜。。。一天下来,屋子满地狼藉,我也能量耗尽,特别是要给他做饭的时候,最困难,我不敢放他一个人在屋里玩,所以第一天做饭拿背巾背着他,自己切菜炒菜,做一顿饭的时间我就腰酸背痛了。
姥姥来的头一天,我是跟姥姥一起带了毛豆,告诉她一些毛豆起居的时间和需要注意的事项。第二天,我去上班了,姥姥就独立的带毛豆。
下班回来之后,我惊奇的看到屋里到处整洁,丝毫没有被破坏的样子,我心里想妈姥姥肯定是跟保姆一样的吧,只顾做家务,没有照顾孩子。当我问了姥姥这一天怎么度过时候,我有点不敢相信。姥姥说他不过是让毛豆跟他一起做了家务,然后他们两个一起玩耍罢了,她俩的一天是这样度过的:
姥姥吃早饭的时候,也会给毛豆摆好碗、勺子,毛豆自己摆弄着吃,姥姥先吃好自己的饭,然后再时不时的喂他几口;接下来是打扫的时间,姥姥擦地的时候,也扔给毛豆一个抹布,毛豆也学着姥姥的姿势在家里擦来擦去,一块小抹布在毛豆的手里也能玩半天。姥姥扫地的时候,毛豆也来帮忙,拿着扫把的下端,姥姥握着上面,然后一二一的念着。9点左右的时间,姥姥会带着毛豆外出,顺便买几个小菜,在楼下踢踢球,玩玩滑滑梯。10点回到家,姥姥开始摘菜的时候,给毛豆搬个凳子,毛豆就开始拔豆子,摘菜叶,有时还跟着妈妈一起洗洗菜。最让我想不到的是姥姥炒菜的时候,也会给毛豆准备个小盆子,然后给一把铲子,然后一边炒菜一边跟他说,你看该倒菜了,该炒了。。。毛豆也模仿她的手法,在小盆子里不断翻腾。一天下来,毛豆基本上是跟着姥姥生活的节奏,自己也在做事也不停的学习,因为遇到的事情都非常新鲜,比起玩自己的固有的玩具,毛豆显得更加高兴。
最近看了华德福的《天使在我家》,上面有的观点竟然跟姥姥的育儿方式一样。孩子在5岁前可能根本没有自己掌握自己生活节奏的能力,所以像我这样跟着孩子后面转的方式不仅会让我疲惫不堪,也让孩子非常没有安全感。带着他们有节奏的生活,并以优美的姿势生活,孩子天生的模仿能力,看见大人的样子,然后自己也成为大人的样子,能让自己有很大的满足感。
姥姥这种所有人都围绕生活转的方式,让大家都跟生活学习,而不是打乱自己的模式去适应某一个人,能让大人和孩子更踏实。我想我的童年,也因为有妈妈的陪伴和这种向生活学习的心态,所以我才能变得像如今这般平和。。。
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