幼儿园中班神奇的种子教案
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活动目标:
1、初步感知歌曲的节奏。
2、大胆用动作表情表演歌曲,学会用肢体动作表现歌曲。
3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。
活动准备:
1、音乐《神奇的种子》歌词:小小种子爱喝雨水,晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽,长大开花变化大。
2、PPT展示
活动重难点:
重点:让幼儿充分理解歌词内容,并学会《神奇的种子》这首儿歌
难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律,在音乐中大胆的表现自我。
活动过程:
(一)、导入活动
1、出示图片,通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。
小朋友们好,看,图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子,跟着音乐来看看,小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?
(二)、理解歌词
1、播放音乐,引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
第一遍:引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
师:歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?
第二遍范唱:操作教具,让幼儿理解歌词内容和情绪。
师:小种子喜欢干什么?(爱喝雨水,晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的,不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖,暖暖的)晒了太阳喝了雨水,小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了,它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇,那我们来当颗小种子,现在小朋友们扭动下身体,像小种子一样快乐。
2、朗读歌词,教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。
(三)、操作教具,学唱歌曲
1、教师操作教具,放慢速度弹琴并大声范唱,幼儿小声跟唱。
师:小朋友们先听老师唱一遍,然后给小种子们一个小要求,怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴,让幼儿自由发挥,最后来综合动作。
2、教师放慢速度弹琴并小声范唱,幼儿带情绪唱。
一颗小种子长大是不是有点孤单,你看周围还有这么多的小种子,我们可以找一个小种子伙伴,一起表演哟。(拉着自己的小朋友,可以转转圈,互相拥抱,增加小的互动)
3、教师尝试让幼儿唱歌,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏
(四)、结束部分
小种子们累了么?累了的话,我们就安静下,小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状,活动结束。
活动延伸:
回家把这首歌唱给父母听,和父母一起感受小种子的乐趣。
教案二:神奇的种子活动目的:
1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。
2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。
3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程,感受音乐带来的快乐。
活动重难点:
活动重点:幼儿把自己当成豆子,能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。
活动难点:幼儿感受音乐的强弱特点,能表现出舒缓和激烈的动作。
活动准备:
1、幼儿了解豆子的生长过程。
2、豆子生长的PPT图片,配有音乐的PPT,场地。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示“小豆子”图片,问题引入:“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程,我们一起来听一听?”——幼儿讨论回答。
2、情景故事讲述——整体欣赏音乐,感知音乐的结构及强弱的变化。
二、基本部分:
1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作:躺在土壤里的豆子——吸收水分营养翻滚膨胀的豆子——钻出地面长成的豆苗——吸收阳光长高长粗的豆苗——暴风雨来袭豆苗坚强斗争——风雨过后豆苗再次生长——长出豆角慢慢成熟。
2、分段欣赏:
①段:土壤里的豆子——幼儿随音乐在地上快乐翻滚。
②段:生长的豆苗——幼儿用肢体动作长出豆芽,感受舒缓的音乐,并随音乐慢慢生长。
③段:暴风雨坚强生长的豆苗——幼儿感受激烈的音乐,最大限度地摇摆自己的身体。
④长出豆角丰收了——幼儿再次感受舒缓的音乐,想象阳光的美好,豆苗再次坚韧地挺起身体,在阳光中长大,结出豆角。
3、完整欣赏音乐,幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。
4、老师小结,针对不足的音乐段落再次剖析,幼儿再次表现。
三、结束部分:
看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多,老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角,边采摘边对幼儿进行鼓励。
教案三:神奇的种子
活动目标:
1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力;
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、各种各样的种子的收集、种植与观察
2、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
活动过程:
一、观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
二、谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
三、播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
四、小结
种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
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