大班音乐调皮的鞋子教案
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1、启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象。
2、学习创编两人合作的对称动作。
3、体验与同伴一起游戏的愉快心情。
活动过程:一、通过故事的讲解,帮助幼儿理解音乐的结构。
指导语:请你仔细的听,米格爷爷的鞋匠铺里藏着什么秘密?(放音乐作为背景,同时讲故事)
故事:在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”。里面住着修鞋子的米格老爷爷和他漂亮的小鞋子们。米格爷爷的手艺很好,人也很善良,所以大家都喜欢上他这里来做鞋。这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人;有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮;还有许多许多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠铺里有个秘密:那就是每天到午夜12点,米格爷爷睡着的时候,小鞋子们都会活起来!调皮可爱的小鞋子不仅会摆出各种有趣的造型,还会一起跳舞呢!
这天,鞋柜里的小鞋子们正在商量一起跳个有趣的舞蹈,给辛勤工作的米格老爷爷一个惊喜呢!
二、用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。
1、幼儿倾听音乐,教师用动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。
指导语:鞋匠铺里有个什么秘密?(小鞋子会跳舞)
接下来请你一边听音乐,一边看老师的动作,看一看小鞋子是怎样跳舞的?
指导语:小鞋子怎样跳舞的?(先摆好造型,走一走,拍拍手,打个招呼)我们一起来试一试。(坐一遍,站一遍)
2、请幼儿随乐用手部动作一起跳舞。
指导语:请你仔细想一想两只小鞋子是一起出来的吗?(是怎样出来的?)这次请你和我一起用小手来试一试。
动作说明:
(1)1-8小节,左手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;
(2)9-16小节,右手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;
(3)B段动作与动作说明相同,13-24小节双手同时从膝盖处移回腰间。
三、用身体动作感知乐曲,引导幼儿参与情境游戏。
1、请幼儿创编各种鞋子的造型。
指导语:刚才故事里说到,米格爷爷的鞋店里有许多不同种类的鞋子,如果你现在就是米格爷爷鞋柜里的一只鞋子,你想怎样用自己的身体动作来表示?(我先来试一试,谁愿意看来学我的动作?)
2、帮助幼儿理解对称的概念。
指导语:我想做一只和你一样的鞋子,一会儿跳舞的时候,我们俩就是一双鞋子,怎么做呢?(和他的动作一样)
我们刚才听音乐的时候,两只小鞋子是一前一后出来的,我想请我的伙伴做先出来的那只小鞋子,我来和他一起表演。请你看一看我们是怎样做的?
3、请两位幼儿合作,表演鞋之舞。
4、请幼儿俩俩合作,表演鞋之舞。
5、加入鞋柜情境的完整舞蹈。
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