多动儿童有哪些症状
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1、动作过多
由于自制能力差,不能自我控制和克制自己,显得活动过多,小动作不停。如上课时坐在椅子上不停地扭动,两手不是削铅笔就是切橡皮。放学后不按时回家,在路上东张西望,甚至做些危险动作。回家做功课时也是边做边玩,一个小时的功课要做上几个小时。部分儿童还表现为动作不协调、笨拙、不善做精细的动作,如扣钮扣和系鞋带等。
2、注意力不集中
多动儿童注意力持续时间短暂,有时两眼盯着老师,外观很安静地坐在座位上,但思想开小差,东想西想,有时脑子里好象一片空白。
3、学习困难
多动儿童智力水平大多正常或接近正常。但由于上课时注意力不集中、课堂效果差,课后又不专心复习,致使学习成绩逐渐下降。
4、情绪和行为问题
多动儿童常任性、冲动、贪玩、个性倔强、说谎、逃学、打架、私拿家中的钱物等。
多动儿童的诊断有一定的标准,须由专科医生来确定诊断。一旦被诊断为多动儿童,父母首先要认识到儿童多动是发育的一种延迟或偏差,不应受到家庭、学校和社会的歧视。对多动孩子惩罚和责骂非但收不到预期的效果,反而有损其自尊心,造成精神创伤,加深孩子与父母、孩子与老师之间的矛盾,使小儿不愿接受合理治疗。其次,药物不能替代教育,药物仅为教育创造一定的条件,即药物治疗后可使某些症状改善,如多动减少、注意力集中。但学习成绩的提高、不良习惯的去除,需要在注意力集中的基础上,耐心启发教育,逐步取得效果。
药物治疗目前主要用利他林和匹莫林。这类药物不能直接改善感知、运动能力和学习成绩,而是通过改善注意力,减少过多的动作来提高学习效率。一般每天早晨上课前半小时服药,到上课时药物发挥作用,能维持4-6小时。如果药效不能维持至下午,可在中午再服早晨用量的一半。下午4时后不再服药,否则会引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停药,连服6个月至1年为一个疗程。
总之,多动儿童的治疗需要儿童自己、父母、老师和医生多方面的配合,采取教育和药物相结合的综合治疗措施,才能达到理想的效果。
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