家长应重视孩子的挫折教育
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当今的孩子多生长在“温室”。受到众星捧月般的呵护;生活中家长唯恐孩子吃一点苦、受一点委屈。这些父母没意识到,挫折教育是孩子更为重要的需求之一。
一位美国儿童心理卫生专家说:“有十分幸福童年的人,常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐,而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能。这样,在挫折面前才能泰然自若、保持乐观。
据统计,近年来我国中小学生的心理疾病发病率呈上升趋势。东北某省的调查表明:中学生中近三成的人具有心理异常表现,如厌学、单相思和离家出走等。在回答“遇到困难怎么办”时,九成多的中小学生想到的是找家长或教师,而不是自己想办法解决。
家庭教育氛围不当是孩子承受挫折能力差的重要原因。家长“包办”使孩子的实践能力没有机会获得良性发展,孩子“自我负责”的意识也难以培养。这样。当孩子真正面对现实竞争,不能事事满足时,自然会产生强烈的挫折感。家长的过分呵护会使孩子产生被动、胆小、依赖性强的心理;也有家长限制孩子与外界接触,担心孩子遇到危险。使其产生孤僻心理。
父母应重视创建宽松的家庭氛围。对孩子期望值过高,会增加其心理压力,使之不敢面对挫折;但也不能总贬低孩子,伤害其自尊。身教胜于言教,父母可把自己生活和工作中克服大小困难的事例告诉孩子。并与之分享战胜挫折后的快乐。还可以要求孩子将其克服挫折的经历记录在案,日后提醒其查看记录,以自己为榜样,自我激励,战胜挫折。有效的挫折教育将使孩子学会豁达地看待挫折,尽快重新振作,逐步走向成熟。
学校挫折教育更是责无旁贷。学校应向学生提供日常心理咨询,开通心理热线电话,适当传授应对挫折的心理调节方法;在课堂上进行挫折、情感教育,创设适宜的挫折情境,与学生讨论解决途径,从而培养孩子战胜挫折的能力。
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