幼儿犯错巧惩罚
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小女可可刚四岁,聪明可爱。却也顽皮任性。自认并不是古板的妈妈,我认同赏识教育,也采用了很多激励措施。然而“没有规矩,不成方圆”,教育、规范女儿行为时,我虽然尽可能多用引导,但有时也不得不给她来点惩罚,效果可说是事半功倍,家有幼儿,您是怎样“惩罚”孩子的呢?
不可滥用惩罚惩罚是把双刃剑。如果使用不当,会令幼儿和家长都很受伤。惩罚应和讲道理相结合,让幼儿明白为什么被惩罚,错在哪里。要确定惩罚的原则,比如某一类事,首次不罚。惩罚的尺度统一,犯某种错误,必罚,不能因家长心情好或不好就减免或加重。幼儿受到惩罚后。还要给幼儿一定的安慰,让幼儿知道只是因为某件事做错了才受罚,妈妈爸爸还是很爱自己的。
选择惩罚方式对幼儿进行惩罚,要坚决杜绝简单粗暴甚至打骂。其实,我们可以有很多方式。例如,可可曾用剪刀把小人书剪破很多本,我就告诉她:“因为你把书剪坏了,今天晚上睡前不给你讲故事了,这是对你的惩罚。”可可睡觉时央求了半天,还说:“能给我讲《熊猫壮壮》的故事吗?——我没有剪坏那一本。”我心底好笑,但坚持不同意。最后她怏怏不快地睡了,此类错误以后再没有犯过。孩子犯错误时,我还采取过没收玩具、不带她去郊游、不陪她做手工等其他方式。总之,孩子的兴趣点可以拿来作为惩罚方式,不仅效果良好,还能使孩子懂得珍惜物品或学习、游玩的机会,但一定不能多用,以免扼杀孩子的兴趣。
区分惩罚场合我们常说,“表扬要让大家都知道,批评只让本人知道就好”,这句话同样适用于幼儿。如果在大庭广众之下批评、惩罚孩子,会伤害孩子的自尊和自信,并容易激起孩子的逆反情绪,故意跟家长对抗。如孩子是在商场、游乐园、亲友聚会等公众场合犯了错误,请先把孩子拉到一边,然后再批评孩子。
注重惩罚时效幼儿善于记忆,同时也善于遗忘。因此,如果犯了错误,要及时惩罚,以免幼儿受到惩罚时不清楚甚至忘记了为什么受罚。针对性强、时效性强的惩罚才能给幼儿留下深刻记忆。罚过之后,不算老账,不影响孩子的其他“待遇”。
采取补救措施惩罚只是手段,并不是目的,要积极教孩子对所犯错误进行“补救”。有时,我还会给可可一点选择的“权利”。例如,一次邻居小弟弟来家里玩,可可作为小主人,不允许小弟弟玩自己的玩具,且态度很不友好,小弟弟哭着回家了。我当即批评了她,然后问她怎么办。她想了半天,说:“我就去找他,跟他说‘对不起’吧。”我提示说:“你还可以把玩具带两样过去和他一起玩,带哪两样呢?”可可听了就开始认真挑选,最后选了泡泡枪和魔棍。她难为情地说:“就是我不让小弟弟玩泡泡枪他才哭的。”我当即表扬说:“可可真是好孩子,知道错在哪里,立刻就改。”可可在我的鼓励下登门道歉,两个孩子玩得非常高兴。
对孩子进行惩罚,其实爱在深处。如果确实不得不罚,就让我们多费些心思,多用些技巧吧!
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